成果名称：基于文化自信的外语类研究生跨文化能力培养模式与实践

成果完成人：蒋洪新 郑燕虹 曾艳钰 高荣国 曹波

成果完成单位：湖南师范大学

成果简介：

1.      主要解决的研究生教育实践问题

整体而言，目前我国外语类研究生教育仍然存在一些问题，具体 表征主要有：一是培养模式偏向单一，培养导向过于市场化；二是研 究生人文积淀不够，且人文素养水平差异度较高；三是跨文化实践能 力和创新研究能力仍有所欠缺。基于此，本研究开展了研究生跨文化 能力培养模式的改革，把人文教育理念贯穿于培养全过程，并围绕跨 文化能力培养这一核心内涵改革课程体系，将文化教学与专业学习紧 密结合，培养研究生的“文化自信”和批判意识，不断提升研究生跨 文化交流能力和跨文化实践能力。本成果操作性强，理论意义与实践 价值高，具有很大的推广价值。

2.      解决实践问题的方法

一是加强顶层设计和理论探索，为培养模式的实施提供理论指导； 二是创新课程体系，针对专业、层次特点开设系列文化类课程，保证 文化教学与专业学习的有机结合，在“文化自信”的基础上提升跨文化能力；三是深入推进课堂建设。通过专家讲学、举办会议、聘请国 外专家等形式把课外培养和课堂培养衔接起来，采取“反思式”“研讨式”“探究式”等教学方法，注重培养研究生的跨文化思辨能力和创新性研究能力；四是搭建多层次实践平台，在真实情境中锤炼研究生的跨文化实践能力。

3.创新点

1）从新的角度阐释了人文教育、跨文化能力培养以及国家需求之 间的关系，对跨文化教学的基本原则进行了研究；

2）确立了“一台、两度、三型、三化、四驱”的培养机制，即依 托文化搭台，按照通识型、复合型、创新型的培养要求，遵循专业化、 差异化及特色化，通过教学驱动、实践驱动、交流驱动、科研驱动来 扎实推进研究生文化自信和跨文化能力的培养。

4.推广应用成果及贡献

1）引发了国家相关部门、学界和媒体界的关注和积极评价。部分 研究成果得到国内外学者发文肯定，培养理念在各类学术会议中引发 了共鸣，《人民日报》、《光明日报》、教育部《每日快报》、教育部网 站等都围绕本成果进行过深度报道。

2）产生了较强的示范作用。先后四十余所省内外兄弟院校来学习 借鉴经验，学院还被推举为全国英国文学学会会长单位、湖南省外语 学科专业联盟理事长单位、湖南省翻译工作者协会会长单位。

3）推动了团队建设。成果完成人为核心成员的外国语言文学教师 团队入选教育部首批“全国高校黄大年式教学团队”。

4）产生了一系列高水平教研成果。如“庞德系列研究”获 2017 年湖南省第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖。