成果名称：科教协同：高校与科研院所联合培养研究生的研究与实践

成果完成人：董维春 王永霞 蒋高中 姚志友 李占华

成果完成单位：南京农业大学，江苏省农业科学院，中国水产科学研究院淡水渔业研究中心

成果简介：

（一）            主要解决的研究生教育实践问题

 1993 年《中国教育改革和发展纲要》颁布后，在“科教兴国” 战略指引下，研究生教育快速发展，科教协同育人成为研究生教育发展的途径之一。南京农业大学从八十年代初先后与十多个科研院所合作培养研究生，面临的主要实践问题有：

1. 优质资源共享。研究型大学偏重于基础研究，省级或区域性科研院所偏重于应用研究，如何通过体制机制创新实现两类机构优质教育资源共享。

2. 招生指标冲突。高等教育大众化后期，大学师资的扩充与研究型大学特征的显现，作为稀缺资源的研究生招生指标成为合作的瓶颈问题。

3. 知识产权分割。合作培养研究生产生的知识创新成果，经常会困扰合作的深入，需要有效解决科研成果和知识产权归属问题， 实现合作主体间的利益最大化。

（二）            解决实践问题的方法

1. 确定了“互相依托、优势互补、协同创新、互惠互利、共同发展”的合作原则，加强体制机制创新。

2. 建立了“联合学院”和“研究生教育中心”两种合作模式。

3. 通过指标单列、联合指导及教育部专项等政策推动高校与科研院所从分散合作走向规模化、组织化和制度化合作。

（三）            创新点

1. 开展了科教协同联合培养研究生的理论研究，探讨了科教协同育人的体制与机制，形成了完整的规章制度。

2. 形成“联合学院”和“研究生教育中心”两种科教协同育人合作模式。

3. 通过四层组织管理和“双赢”机制的建立，实现了合作双方教育科研资源共享。

（四）            推广应用成果及贡献

1. 联合培养成效突出。先后联合培养 1000 多名研究生，合作单 位的学术论文、国家专利、新品种权、鉴定品种等科研产出显著增 加。近五年，获得省部级以上奖项 17 次。

2. 促进了学科建设和人才培养体系建构。联合学院促进了南京农业大学水产学科的发展，拓宽了涉农学科领域，创新了人才培养模式。

3. 提高了科研院所综合实力。科研院所的专业技术人才队伍的年龄结构得到优化，基础研究力量得到加强。在农业部发布的全国1077 个农业科研院所科研综合能力评估排名中，中国水科院淡水渔业中心排名第 26，在渔业行业全国排名第二。联合培养研究生的科研贡献率提高了江苏农科院的科技创新能力。

4. 合作模式示范效应显现。两种合作模式对高校与科研院所的合 作具有重要的示范价值。联合学院模式得到教育部、农业部和江苏省 的充分肯定。研究生教育中心模式 2010 年获江苏省“优秀产学研基 地”表彰，2016 年在全国农业科技创新座谈会上得到国务院副总理刘 延东肯定。《新华日报》等媒体对我校科教协同育人进行了专题报道。