推动研究与交流 促进改革与发展
张文修教授，学会副会长（1999-2004年），西安交通大学研究生院原院长。
中国学位与研究生教育学会自1994年成立以来，做了许多有意义的工作。坚持探索研究生教育规律，完善研究生培养制度，培养研究生教育管理队伍，促进研究生教育工作交流，为政府决策提供了有力证据，为促进研究生教育改革发展做出了重要贡献。
我在第三届学会中担任副会长，记忆中比较深刻的是学会秘书处罗列了几十个研究课题，鼓励学会会员进行研究，并得到各院校研究生管理部门的大力支持，最后还组织专家评选出一、二、三等奖。无疑这是一件很有意义的事情。
我从我国1984年试办研究生院开始，在研究生院这个岗位上整整工作了十七年，我最深刻的体会是要抓好研究生教育工作必须要加强研究生教育的研究，在研究中创新，在执行中完善。从我校研究生教育的实践中提出问题，组织专家进行研究并通过研究生教育实践不断完善和改进。1993年我校成立了西安交通大学学位与研究生教育研究所，由刚卸任的研究生院副院长陈钟颀教授担任所长，并聘请了清华大学等院校的研究生教育专家作为研究员，组成了十人左右的精悍的研究队伍，这支队伍的研究工作对我校的学位与研究生教育改革有着极其重要的意义。
下面以博士生培养为例说明研究所研究工作的重要意义。研究所刚一成立，首先提出了一个课题是如何扩大博士生的知识面，促进博士学位论文工作的创新。大家分析了当时学科专业目录存在的问题，提出按照一级学科招收培养博士生。当时毕业是按照一级学科，授予学位是按照门类，而招生是按照二级学科，显然，这就为按一级学科招生培养博士生的办法提供了空间。研究所的研究成果在杂志发表后，我校首先进行了试点，选择了二级学科授权多的一级学科先行试点。按照一级学科设置招生目录，一级学科下不再设二级学科，而是设研究方向；按照一级学科设置学位课程和选修课程，加强学位课程的广度和深度；按照一级学科设立博士生培养工作委员会，由委员会讨论该一级学科的培养方案及博士论文标准。这样做的最大好处是博士生可以跨二级学科选题，并且出现了一些边缘学科的学位论文。同时在管理上由二级学科的少数导师管理转变为由一级学科的多数导师管理，另外也给博士生选导师提供了更多的机会。随着按照一级学科招生培养博士生的制度的推行，又产生了一系列需要研究的问题，比如学制问题，转换导师问题，学位课程建设问题，优秀论文奖励问题等，又为研究所提供了新的课题。
我感觉学位与研究生教育是我国人才培养的重大举措，关系我国各项事业的成败与发展。随着社会发展为学位与研究生教育不断提出许多新课题，学位与研究生教育学会应不负众望，努力推动我国学位与研究生教育研究工作，为建立具有中国特色的学位与研究生教育制度做出贡献。