于嘉林教授，学会农林科工作委员会主任委员（2009—），中国农业大学研究生院常务副院长。
作为我国研究生教育综合性学术团体，学会及其分支机构在组织研究生教育理论研究、在研究生教育综合改革过程中为主管部门建言献策、以及引导办学单位研究生教育国际化等方面取得了令人瞩目的成就。例如，结合研究生教育发展及改革的需要，学会定期（大约每两年）发布课题指南，针对性地设立课题，从不同层面和角度开展研究。其中，2007-2008年开展农林学科研究生入学初试科目改革研究课题及2010年专业学位调研课题的结果对教育部相关改革措施的出台都发挥了重要的作用。另外，在每四年召开会员代表大会的基础上，学会通过分支机构秘书长联席会（每年3-4次）安排各分支机构开展了经常性、分层次的学术活动。其中，农林学科委员会每年的学术年会都有50个以上的培养单位参加，收到的会议稿件据粗略统计也都在50篇/年以上。除了学术年会以外，根据相当一部分农林学科培养单位地域偏远、地区间差异较大的实际情况，每年还组织了西北、西南、东北等区域性学术交流活动，针对不同地区研究生教育发展需求进行专题研讨。通过各分支机构、利用多种形式加大对教育部有关文件的宣传力度，根据学科特点和办学类型，分类研究质量保证与监督体系建设的模式与措施，发挥引导作用。
学会在研究生教育体制改革方面需要基于服务需求、提高质量的原则，研究生教育体制改革的核心是如何体现培养单位的办学特色，其中涉及办学层次、办学规模、学科布局、培养模式与质量控制等一系列内容。需要对培养单位如何才能处理好自主与自律的关系进行研究，其中首先是如何发挥培养单位进行改革和调整的内在驱动力，也包括外部评价与监督体系建设，特别是基于公共数据平台的第三方评价体系建设，以促进由目前周期性政府评价向常态化社会评价转变。
学会在提高我国研究生教育质量及国际竞争力方面应该加强国际交流，对部分单位国际评估的典型工作进行宣传，引导更多的培养单位（学科）参与国际竞争，总结经验、寻找差距，促进工作。
学会在社会服务职能方面加强与媒体的沟通，通过典型范例和研究成果的宣传，扩大我国研究生教育改革，尤其是有关应用型人才培养模式改革的成果，以形成更加广泛的社会影响。
最后，谨代表农林学科工作委员会，衷心祝贺学会创立二十年来所取得的成就，并祝愿学会的事业蓬勃发展，凝聚培养单位及研究队伍，为我国研究生教育的发展做出更大的贡献！