成果名称：研究生国际化高水平课程建设的探索与实践

成果完成人：高栋 宋平 陈恒 梁大鹏 于航

成果完成单位：哈尔滨工业大学，哈尔滨工程大学

成果简介：

1.      主要解决的研究生教育实践问题

为建设世界一流大学，哈工大与哈工程以“国际共建、校际共享、合作共治”的教学理念与思路，致力于解决研究生教育实践问题。

（1）通过国际共建，引进国际稀缺教学资源，解决了课程教学水平、 国际化水平不高的问题，特别是有影响力的学者授课少的问题。（2）通过全英文课程建设，解决了与国际教育体系有效对接的问题，提升了留学研究生培养能力、培养数量、质量和学校国际声誉。（3）通过“国际+ 国内”主讲教师共建模式，实现按学科群培养交叉学科高层次创新人才。

2．解决实践问题的方法

（1）建立了国际一流学者+校内青年学者团队的共建课程模式。聘请世界名校学者来校授课，并选拔本校骨干教师组成课程共建小组随堂听课和学习，用3年时间由国外学者主讲过渡到本校教师主讲。每个学科按招生规模选3-4门内容重要、理论性较强、选修学生数量多的课程与国外高水平学者共建。

（2）建设了学科群+学科交叉的英文课程体系。借鉴世界一流大学如牛津、斯坦福的课程体系，整合学校同类学科的教学优势资源，面向留学生需求，建设了管理、土木、材料、机械、电类和生物化工系列交 叉学科英文授课体系，由有海外留学经历的教师授课。

（3）建立了课程评教+国际认证的课程质量保障体系。通过对国际课程的内涵分析，制定了国际化高水平课程实施方案和动态调整办法，并将院系开设的国际化课程数量和质量纳入年终院系绩效考核体系中。

（4）构建了本校核心课主修+跨校选修学分互认的选课体系。实施校际优质教育资源共享，惠利两校学生。对通过了国际标准认证的课程，实现跨国学分互认。

3．创新点

（1）构建了国际共建、校际共享、合作共治的研究生培养体系。提升了课程教学水平、国际化水平，同时培养了本校师资，带动了两校教学改革。

（2）探索了按学科群制定交叉学科留学生全英文授课培养方案。以电类为例，涵盖了计算机、通信、控制、电子科学与技术等一级学科课程，实现了多学科知识的交叉和融合，成为与国际一流大学人才培养对 接的基础。

（3）采用校际共享策略，提高了研究生教育的治理水平和效益。哈工大和哈工程同属工信部，同是国家重点建设大学，各有特色优势课程，形成了优质教育资源共享的新生态。

4．推广应用成果及贡献

       以促进本土能力提升为目标的国际共建，以促进优质资源共享为目的的校际合作，以提高效率效益为根本的合作共治，已实施了近 10 年。哈工大与哈工程共开设了125+20门与国外高水平学者共建课程，153+86门全英文授课课程。2017年，哈工大留学研究生录取人数是国际化课程建设前的6倍，哈工程是2.4倍。哈工大通过了教育部首批来华留学质量认证，获批教育部首批来华留学示范基地（I 类）。共建课程小组编写教材13套，制作课件81个，开设了在线网络课程，培养骨干教师154+83人，发表教学研究论文9篇、开发实验系统17套。研究生对共建课满意度高达99.36%。7门国际化课程获得教育部来华留学英语授课品牌课程。自2014年，跨校选课学生累计90人。哈工大派出的 CSC 留学人数连续10年位居全国前列。新华网、人民网等分别对哈工大研究生高水平国际化课程进行了报道。复旦大学、西安交通大学等 15 所国内重点大学来哈工大学习、调研，在国内发挥了示范作用。 配合国家发展战略，完成了国家教育体制改革试点项目和中国学位与研究生教育学会重点课题（子课题）各 1 项，参编著作 1 部；发表研究论文 11 篇，其中 CSSCI 来源期刊论文 5 篇，累计被引用 19 次。“国际共建、校际共享、合作共治”的研究生培养理念、思路与实践取得了实效，具有推广价值。