2014年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖

二等奖

成果名称：上海专业学位研究生教育改革的探索与创新——“六化”模式的构建与实践

成果类别: 实践类

成果完成人：束金龙、李耀刚、廖文武、丁明利、马爱民

成果完成单位：上海市研究生教育学会

成果简介:

1．主要解决的研究生教育实践问题

   探究解决我国专业学位研究生教育在快速发展中面临的突出问题：社会认同度不高、人才培养理念相对滞后、与行业结合不够紧密以及质量标准缺乏，以及被人戏称“地位被矮化、招生盈利化、培养学术化、管理边缘化”等不良现象。

2．解决实践问题的方法

   上海积极探索改革路径，缜密做好顶层设计，以质量为先，以标准为魂，围绕“六化”模式构建与实践，深入开展了专业学位研究生教育综合改革。

  （1）对接行业，探索培养规格行业化

成立市级专业学位研究生教育指导委员会，形成由校内外导师共同制定人才培养方案、依托合作项目共同培养人才、共同制定培养质量评价标准的“三个共同”举措，有效推进对接行业标准的人才培养。

  （2）改革教学，推进知识能力复合化

引导上海各高校不断改革专业学位研究生课程体系设置，在注重基础理论传授的同时，加大实践课程、市级和校级案例库的开发力度，强化实践能力的培养，实现理论知识和应用能力的共同提升，初步建成体现能力复合要求的案例库。

  （3）加大投入，促进实习实践制度化已建成市级专业学位研究生实践基地259 个，构建了“市级、校级、院级”三级专业学位研究生实践基地体系，覆盖全市所有专业学位培养高校和专业学位类别，制定了基地建设实施办法，建立了管理信息平台，进一步研制了市级示范基地的遴选标准。

  （4）制度引领，推动导师队伍双师化

上海积极推动高校与行业对接，吸引行业专家“走进来”，构建由校内导师和行业专家共同参与的“双导师”指导体系，共同承担专业实践教学和学位论文指导工作。制定了青年教师产学研见习计划，有效促进了校内导师的双师化，营造推进双师队伍建设的政策环境。

  （5）依靠专家，实现考核评价系统化

根据专业学位类别的不同特点，研制了36 种专业学位论文的基本要求和评价指标体系，举办了9 期导师培训班，并在专业学位论文市级双盲评审工作中使用。逐步建立健全了符合专业学位特点的质量监控和评价指标体系。

  （6）拓展视野，推进人才培养国际化

推动高校积极参与国际认证，拓展海外实践基地，吸引国际生源，引进海外师资，打造国际化课程，促进师生海外访学。

3．主要创新点

  （1）创新组织形式，建立推进机制

首次全面系统地总结了20 多年来上海专业学位研究生教育改革与实践的经验与教训、问题与前瞻。创新以研究生教育学会、政府主管部门、研究基地、高校、行业等多方联动协作，建立推进专业学位研究生教育发展的联动机制。

  （2）注重顶层设计，优化质量标准

首次系统研制和推出了专业学位论文基本要求和评价指标体系。结合上海现有的36 种专业学位类别，注重顶层设计，以培养质量和学位授予标准为核心，科学合理地制订了实施方略。

  （3）推进“六化”模式，保障教育质量

首次提出了以“六化”模式为核心的专业学位研究生教育发展对策，从对接行业、改革教学、加强实践、建设队伍、优化标准以及推进国际化等方面入手，提高教育质量。

4．推广应用成果及贡献

项目成果在上海地区广泛应用，成效显著；被教育部、国家卫计委等部门高度认可，得到教育部《中国教育咨询报告》（二）推荐；在全国培养模式改革推进会等会议上做主旨报告；北京、湖北、广东、广西、新疆等省市来上海学习交流；相关成果已出版专著和发表论文。