2014年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖

二等奖

成果名称：以培养高层次应用型人才为目标的临床医学博士专业学位教育探索与实践

成果类别: 实践类

成果完成人：柯杨，段丽萍，崔爽，侯卉，王青

成果完成单位：北京大学医学部

成果简介:

1、解决了研究生教育为社会服务的问题

    北京大学医学部（原北京医科大学，北医）针对培养的医学研究生解决不了临床实际问题、不能满足社会对临床医疗人才的需求的状况，自1984年开始探索培养临床应用型专业人才，1986年率先改革了临床医学博士生培养模式，建立了应用型临床医学博士研究生培养制度，1998年开展临床医学博士专业学位工作，满足了医疗行业对临床高层次应用型人才的需求。

2、采用的方法

北医对临床医学博士专业学位研究生的培养模式上与医学科学学位研究生进行了彻底的分轨培养。将临床医学专业学位博士培养目标定位于低年专科医师。将临床医学专业学位教育与专科医师培训有机结合，创立了符合临床医学高层次应用型人才培养规律的培养模式。

3、创新点

1).建立多渠道的招录方式：a.临床医学专业学位硕士生经考核择优选拔进入博士培养阶段。b.接收申请博士专业学位的在职人员。c.本校住院医师以同等学力资格参加博士生入学考试，直接攻读临床应用型博士学位。尝试专业学位研究生教育与专科医师培训的有机衔接和并轨。

2). 以培养专科医生为目标的培养模式: a.以专科医师培训为内容强化临床实践，要求专业学位博士生进行一年专科训练，并担任住院总医师8个月以上。b.建立以提高综合能力和人文素养的临床医学专业学位课程体系，采取不脱产上课方式，设立远程授课。c.培养能够运用现代科学研究方法发现和解决临床实际问题的科研能力，进行临床应用或临床应用基础的研究。d.设立以全人教育为目标的导师个人与集体指导相结合模式。

3).严格的学位授予质量及毕业考核模式：临床专业学位博士研究生（或申请人）在申请论文答辩前必须通过个人临床医疗工作总结、科室毕业综合评定和专家委员会临床综合能力毕业考核。学位论文评阅意见采用一票否决制，学位论文答辩要求公开举行，保证学位授予质量。

4).管理体系创新：a.独创“四轨合一”培养体系： 2000年北医将临床医学专业学位研究生培养、住院医师规范化培训、七年制硕士阶段培养和进修医师在职申请学位等四个培养轨道合一，以临床医学专业学位授予标准为培养目标，统一培养模式、培养要求和学位授予标准。b.建立有效的管理机构：成立临床医学专业学位工作委员会，下设办公室，负责临床医学专业学位教育的指导、协调和咨询等。各临床医学院成立联合办公室，由一名院长负责领导，以利于协调工作，加强管理。

4、推广应用成果及贡献

1).服务于社会，输送大批合格临床医学高层次人才:自1988年以来，我校培养出临床医学专业学位博士2604人，其中有相当一部分的临床专业学位博士已成为所在单位本学科专业的学术领头人和学术骨干。

2).促进全国临床医学专业学位研究生教育工作:多次在全国医学院校研究生教育学会上做专题发言，被多所院校邀请介绍北医的工作经验和做法，并用于借鉴和指导本校的临床医学专业学位工作。

3).为医学专业学位研究生教育与专科医师培训衔接提供理论和实践经验:经过30年实践与探索，逐步建立临床医学高层次应用型人才培养模式，为国家确立临床医学教育5+3+X模式奠定了理论基础、积累了实践经验。