2014年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖

一等奖

成果名称：中国研究生教育质量年度报告

成果类别: 研究类

成果完成人：王战军,周文辉,翟亚军,廖湘阳,刘俊起

成果完成单位：北京理工大学,华北电力大学,湘潭大学

成果简介:

1．主要解决的研究生教育理论问题

研究生教育质量年度报告紧紧围绕“质量”这一核心词，对研究生教育质量中的整体质量观、质量评价、满意度、国际化等问题进行了深入研究，并采用多种研究方法进行统计、分析、比较和判断。通过研究，拓展了有关研究生教育整体质量观的理论研究内容，构建了省级研究生质量评价体系与实施方案，开展了研究生满意调查，呈现了国外研究生教育的最新进展，丰富了研究生教育质量研究的理论。

 2．理论研究方法

报告采用数理统计法、问卷调查法、定性评价法、功能分析法、比较分析法、描述性研究法等多种研究方法，对研究生教育质量中的有关问题进行了系统研究。研究方法中既有质性的研究方法，又有量性的研究方法，也有在定性评价和定量评价中寻找结合与平衡点，使用的综合评价法。

3．创新点

——研究内容的创新

作为国内首部具有研究性质的年度质量报告，本报告紧扣“质量”和“年度”两个主题词，首次开发省级研究生质量指标并据此进行排名，填补了省际之间研究生教育质量评价的空白。对度研究生教育质量做出了总体研判，聚焦了年度研究生教育的热点，开展大规模的研究生满意度调查，呈现了国外媒体和学者对我国研究生教育的评述以及国外研究生教育质量的最新进展，研究内容丰富、翔实、多样。

——研究视角的创新

首次从学生本位的视角评价了研究生教育质量，拓展了研究视角。通过定量分析、定性评价、研究生满意度、国外学者与媒体等视角，对国内研究生教育质量年度状况进行了分析和判断，也将视野拓宽到发达国家研究生教育质量的改进措施。既有年度研究生质量总体状况，省级研究生教育排名，又有研究生满意度调查，更有国外学者、媒体对我国研究生教育发展的评论。研究视角独特，视野新颖、广阔。

——研究方法的创新  

使用描述性研究法和数理统计法呈现了研究生教育质量的年度状况；采用描述性研究与定性评价相结合的方法研究了研究生教育质量年度热点；利用数理统计法对省级研究生教育学科、规模、效益等若干指标进行了排名；利用问卷调查法对全国多所研究生培养单位的万余名在校研究生进行了满意度调查，并使用数理统计法和比较分析法并对有关数据进行了统计和年度的分析与比较；采用功能分析法和描述分析法呈现了国外研究生教育的最新动态。

4．理论研究贡献

    本报告拓展了研究生质量研究理论研究的内涵与外延，丰富了理论研究的成果，并从以下几个方面对我国研究生教育质量评估做出了贡献：对年度研究生教育质量做出了总体研判、聚焦了年度研究生教育的热点、首次完整提出省级研究生教育质量评价指标体系、首次开展研究生满意度调查。报告在我国研究生教育质量评估领域属于开山之作。报告既能为各级研究生教育管理部门、和研究生教育管理者决策提供参考，又能为研究生培养单位、导师、广大在校研究生和报考研究生者了解我国研究生教育现状提供有价值的资料和数据，还能为关心、支持和投身研究生教育改革与发展的社会公众、行业企业提供有益的参考信息。