2016年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖

一等奖

成果名称：研究生培养中导师的责任、爱心和创新

成果类别： 实践类

成果完成人：吴常信

成果完成单位：中国农业大学

成果简介：

1. 主要解决的研究生教育实践问题

研究生教育和培养要解决的主要问题有两个：一是业务培养，就是 “学知识”；二是觉悟培养，就是“学做人”。研究生培养有其个性化的特点，导师要根据每个研究生的特点进行人才培养的设计。再好的培养模式、创新理论和方法，也要通过导师来实现。本人在30年的研究生教育实践中，通过和合作导师的共同努力，较好地解决了这两个问题。

2. 解决实践问题的方法

（1） 业务培养：“过程严要求，重点抓两头”对教育部和学校规定的研究生培养的各个环节都要严格要求，但重点是抓选题和毕业论文两头。选题要新颖，要瞄准世界学科的前沿，如分子数量遗传学、分子模块设计育种等热门问题。但有时前沿不一定是热门，如小型蛋鸡的选育、藏鸡高原低氧适应的遗传基础等，十几年前没有多少人做，而现在国内外研究的人就很多了。毕业论文是衡量研究生教育质量的一个重要标志，从文献查阅、试验设计、实验操作、数据收集和分析、论文撰写等各环节都要严格把关。

（2） 觉悟培养：“身体力行，身教重于言教”对研究生思想品德的培养是研究生成长、成才的又一个重要方面，但这是社会、家庭、学校、老师、同学、朋友等综合环境因素影响的结果，作为一个导师，要始终坚持“教书育人”这个根本。导师对研究生的思想教育，更多的时候是在潜移默化之中进行的，甚至一句话、一个细节都会起到意想不到的作用。我作为“教育部科技委学风建设委员会主任”和“中国科协道德与权益专门委员会委员”，承担了学风建设的宣讲任务，从2009 年-2015 年，高校和科研院所共做了44 场报告，听众超过17000 人。使研究生教育从个体走向群体，从学校走向社会。

3. 创新点

（1） 《动物比较育种学》：一门新的动物遗传育种专业研究生必修课

本人开设该课已有20 年的历史，每年都要更新内容，至今仍是国内外动物遗传育种领域的首创课程。

（2） “创新来自灵感，灵感源于实践”：一种新型的案例教学形式

本人结合自己对创新的认识，以实例来说明什么是灵感，怎样从实践中产生灵感。这一内容在我院及多家高校和全国性学术会议上作了报告。

（3） 后研究生教育：学无止境，教也无止境

尽管研究生教育是高等教育的最高层次，但我认为，做教师不但要“活到老、学到老”，而且也要“活到老、教到老”，既要关心在读研究生的培养也要关心研究生毕业后的提高。主要培养方式是通过博士后流动站和院士企业工作站，前者以提高理论为主，后者以解决生产实际问题为主。

4. 推广应用成果及贡献

作为一名研究生导师，在研究生教育中的应用成果及贡献，主要通过培养研究生的数量和质量来评价。我在成果起止时间（1985-2016）的30 年内，共培养了博士生83 名（7 名在读），硕士研究生40 名（1名在读）。他（她）们中有中国工程院院士、英国皇家科学院院士、全国“五一”劳动奖章获得者、长江学者、国家杰出青年基金获得者、全国百篇优秀博士论文获得者等。