2016年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖

一等奖

成果名称：建筑学研究生“三位一体”联动式设计人才培养模式创新与教育实践

成果类别： 实践类

成果完成人：何镜堂 孟庆林 王国光 吴桂宁 唐孝祥

成果完成单位：华南理工大学

成果简介：

围绕培养设计创新人才的中心目标，针对建筑学科综合性与实践性的特点，以及研究生培养中存在的模式、机制和方法问题，提出并践行课程体系、教育平台、教学方法“三位一体”联动式培养模式，培育了一大批优秀的设计创新人才，创造了建筑学研究生教育的“华南模式”。

1.主要解决的研究生教育实践问题

本世纪以来，城市化加剧，城乡环境与建筑设计问题突出，建筑学科呈现实践持续加强、领域不断扩张、知识更新加速等发展趋势，传统培养模式存在人才培养承袭“师徒制”、理论与实践脱节、教学手段落后等问题，构成了课程体系封闭、培养机制缺失、教学方法单一的三大瓶颈。

2.解决实践问题的方法

1）突显建筑学科的综合与实践双特性，贯穿学科基础学习、专业领域拓展、研究方向凝练培养三阶段，整合建筑设计、建筑历史、建筑技术、城乡规划、景观设计课程五模块，建立整合开放的课程体系；2）以国内首个建筑设计类国家教学团队、亚热带建筑科学国家重点实验室（建筑学科国内唯一）及突出精品创新的华南理工大学建筑设计研究院为依托，构建国内领先的产学研一体化研究生教育教学平台；3）实施以学科前沿的精品案例创作实践为引领的系列教学改革，推进教育教学方法的系统化创新。

3.创新点

1）成功建立了“双特性、三阶段、五模块”整合开放的课程体系，实现“学生、学术、学科”相统一的整体创新目标；

2）首创“一体化、互补性、开放式”的产学研教育教学平台，为提高研究生的设计实践与创新能力提供了机制保障，在国内具有领先示范作用；

3）成功实施“差异化、互动式、专题型”等导向学科前沿的精品建筑创作实践的案例教学改革，推进适应专业特色的教育教学方法的系统化创新。

4.推广应用成果及贡献

“三位一体”联动式设计人才培养的“华南模式”应用成果及贡献主要呈现为：

1）课程体系创新成效显著。“岭南建筑教学体系创新与实践”2009 年获广东省教学成果一等奖，为全国20 多所院校借鉴学习；

2）建立国内外同行瞩目的教育教学平台。８年来，以研究生为主创成员共获得以上海世博会中国馆为代表的25 项国家级奖项，何镜堂院士导师组培养了９名研究生获得中国青年建筑最高荣誉奖（青年建筑师奖），为本学科全国高校第一，被誉为“华南现象”；

3）教育教学方法的系统化创新成果丰硕。发表教育教学研究论文６篇，建立了《文化传承与建筑创新》（全国首批）、《建筑美学》、《建筑历史》等三门国家精品视频课程，深受学界和社会各界好评，为全国建筑学研究生培养发挥引领示范作用。